Fallstudien

Wir haben bisher die folgenden Fallstudien veröffentlicht:

  • Heads-on, hands-on, hearts-on: Educators‘ perceptions on ViduKids‘ contributions to integral education
    Mit Kopf, Hand und Herz – Wie Erzieherinnen den Beitrag von ViduKids zur grundlegenden Bildung erleben

    Ziel der Studie ist das Potential zu beschreiben und zu analysieren, das der pädagogische Ansatz des ViduKids-Projektes hat, Aktivitäten mit Kopf, Herz und Hand zu entwickeln. Die Studie ist open access auf Englisch veröffentlicht.

    Vaz-Rebelo, P., Bidarra, G., Costa, C., de Almeida Evangelista, S., Santos, V., & Thiel, O. (2022). Heads-on, hands-on, hearts-on: Educators‘ perceptions on ViduKids contributions to integral education. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 2(1), 351-358. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2022.n1.v2.2363

  • Kindergartenkinder produzieren mathematische Videos
    In dieser Fallstudie untersuchen wir, wie die Produktion von Animationsfilmen jungen Kindern hilft mathematische Probleme zu lösen. Sie ist auf Deutsch veröffentlicht.

    Thiel, O., & Nakken, A. H. (2022). Kindergartenkinder produzieren mathematische Videos. Erste Ergebnisse aus dem Projekt ViduKids. In M. Gutzmann & U. Carle (Hrsg.), Anfangsunterricht – Willkommen in der Schule! (Band 154, S. 226-245). Grundschulverband.

  • Videoproduktion im Geometrieunterricht
    In dieser Fallstudie untersuchen wir, wie die Produktion von Animationsfilmen jungen Kindern hilft geometrische Formen zu verstehen. Sie ist auf Deutsch veröffentlicht.

    Thiel, O. (2022). Videoproduktion im Geometrieunterricht – Ergebnisse des EU-Projektes ViduKids. Mathematik differenziert, 14(4), 14-21.

    Zu diesem Thema gibt es am 24. Januar 2023 von 15-16 Uhr ein kostenloses Webinar. Mehr informationen und den Link zum Anmelden finden Sie unter https://www.westermann.de/veranstaltung/118608/ViduKids-Kinder-produzieren-mathematische-Videos-Webinar.

  • Integrating Video Production in Early Ages to Promote Motivation for Mathematics and Transversal Competences
    Nutzung von Videoproduktion im frühen Alter um die Motivation für Mathematik und Schlüsselfertigkeiten zu fördern

    Diese Fallstudie beschreibt verschiedene ViduKids-Aktivitäten, die das Ziel haben eine ganzheitliche frühe mathematische Bildung zu entwickeln.

    Vaz-Rebelo, P., Thiel, O., Bidarra, G., Santos, V., Costa, C., Evangelista, S., Nakken, A. H., Hanssen, S., Komočar, S., Kostrev, N., Vogrinc, B., Graj, J., Hotmann, A., Bartoletti, C., & Ferrini, F. (2023). Integrating Video Production in Early Ages to Promote Motivation for Mathematics and Transversal Competences: Examples from ViduKids Project. I A. Reis, J. Barroso, P. Martins, A. Jimoyiannis, R. Y.-M. Huang, & R. Henriques (red.), Technology and Innovation in Learning, Teaching and Education (s. 253-262). Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-22918-3_19

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