Il progetto

ViduKids – Video didattici per la matematica nella scuola dell’infanzia

La matematica della prima infanzia è al centro dell’attenzione internazionale. La recente pubblicazione dello studio PISA ha costretto molti Paesi a ripensare i propri curricula e approcci pedagogici, dato che i risultati hanno stentato o sono diminuiti. Ciò sta portando a una sistematizzazione internazionale dell’istruzione, a un movimento verso standard globali con uno spostamento dell’attenzione politica dagli input educativi ai risultati dell’ sistema educativo oltre che  a un aumento della misurazione dell’apprendimento. Ciò potrebbe portare a una “scolarizzazione” dell’educazione della prima infanzia e a un allontanamento dalla pedagogia basata sul gioco. I professionisti della prima infanzia affrontano questa tendenza con scetticismo. Preferiscono un approccio basato sul gioco e radicato nelle esperienze di vita quotidiana dei bambini.

ViduKids contribuisce a questo dibattito con metodi pedagogici innovativi, tratti dalle idee del ricco ecosistema tecnologico che circonda la produzione video. Il video è uno strumento altamente motivante e presenta molti aspetti diversi rispetto agli strumenti convenzionali. Le immagini in movimento possono aiutare a illustrare concetti matematici come lo spazio, i numeri e le forme, collegandoli facilmente al mondo reale. Tuttavia, la produzione di video per i bambini della scuola dell’infanzia  è un approccio molto nuovo e non è mai stato sperimentato nel campo della matematica.

L’idea di base di ViduKids è quella di rendere i bambini stessi parte attiva del processo di produzione  dei video. In questo processo, i contenuti matematici saranno visualizzati utilizzando il pensiero creativo.

In questo approccio pedagogico:

• • • I bambini scopriranno in modo giocoso concetti matematici come lo spazio, i numeri e le forme.
    • I bambini documenteranno le loro idee e scoperte in un video.
    • Altri bambini saranno coinvolti come spettatori dei video.
    • I bambini avranno molte occasioni per riflettere su se stessi.
    • Gli educatori della prima infanzia sosterranno i bambini in modo adeguato; in particolare, forniranno idee ed esempi, oltre a un supporto tecnico.
    • Le idee saranno ulteriormente sviluppate con educatori di altri Paesi dell’UE.
    • Gli educatori della prima infanzia saranno l’interfaccia per raggiungere gli studenti e il progetto si preoccuperà di indirizzarli e coinvolgerli adeguatamente.

Gruppi target

• • • Bambini in età prescolare da 3 a 6 anni
    • Educatori/insegnanti della prima infanzia
    • Genitori di bambini in età prescolare
    • il pubblico in generale

Obiettivi principali

• • 1. Promuovere una pedagogia basata sul gioco e il concetto di apprendimento dinamico.
    2. Sviluppare metodi basati su video per la precoce educazione (avvicinamento) alla matematica
    3. Offrire quadri pedagogici chiari
    4. Lavorare in tutta Europa

Partner

I cinque partner del progetto sono esperti in diversi settori:

• • 1.  Educazione precoce alla matematica e educazione artistica precoce (Dronning Mauds Minne Høgskolen),
    2.  Educazione ai media e produzione video (Kulturring in Berlin),
    3.   Formazione degli insegnanti (Universidade de Coimbra),
    4.   Progettazione e Gestione di  progetti innovativi basati sulla narrazione, produzione di prodotti di  comunicazione creativa  (Eurek@)
    5.   Pedagogia e pratica della prima infanzia (Kindergarten Mavrica Brežice).