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C’è bisogno di un’educazione matematica innovativa nella prima infanzia, che utilizzi una pedagogia relazionale basata sul gioco. L’uso della produzione video è un approccio innovativo che non è ancora stato sperimentato nella matematica della prima infanzia. Per sviluppare un approccio pedagogico innovativo, dobbiamo sviluppare idee e concetti insieme agli educatori della prima infanzia e ai bambini. Le prime sperimentazioni sono state condotte nell’asilo Mavrica Brežice e in asili selezionati in Norvegia, Portogallo e Italia.
Ora stiamo cercando altre scuole dell’infanzia che vogliano partecipare. I nostri gruppi target sono i bambini di 4-6 anni e i loro insegnanti e educatori, che testeranno i materiali pilota e contribuiranno a migliorare la qualità dei risultati complessivi. Allo stesso tempo, il progetto pilota può innescare una cooperazione transnazionale. I tandem con asili e scuole dell’infanzia di due Paesi diversi possono entrare in contatto e scambiare idee su un progetto comune. Questo può motivare un numero ancora maggiore di bambini in età prescolare a essere coinvolti e a partecipare.
Il primo scheletro dell’approccio si presenta così:
- I bambini esplorano in modo giocoso situazioni o oggetti tangibili che rappresentano concetti matematici.
- I bambini stessi registrano il processo in video
- Credono che gli altri bambini terranno d’occhio i loro risultati.
- Gli insegnanti gestiscono in modo appropriato i contenuti matematici, la tecnologia video e il lavoro di gruppo.
- Sono disponibili idee ed esempi (vedi la matrice ViduKids e i primi video pilota).
- Continueremo a sviluppare idee insieme ad altri educatori di tutta Europa.
Vuoi unirti a noi?