Sobre o projeto

ViduKids – O vídeo como recurso de educação matemática no jardim de infância

A aprendizagem da matemática nos anos iniciais da infância está no centro das atenções internacionais. O recente lançamento do estudo PISA forçou muitos países a reconsiderar os seus currículos e abordagens pedagógicas dado que os resultados ou tinham estagnado ou regredido. Isto tem levado a uma padronização internacional na educação, um movimento global baseado em standards, com uma mudança do foco político de estratégias educativas para resultados de aprendizagem. Uma ênfase nas medidas, em termos educacionais, pode resultar na ‘escolarização’ da educação infantil, com um afastamento em relação a pedagogias baseadas no “brincar”. Os profissionais de educação na primeira infância enfrentam esta tendência com ceticismo. Preferem uma abordagem baseada na brincadeira, enraizada nas experiências da vida quotidiana das crianças.

ViduKids pretende contribuir para este debate, propondo métodos pedagógicos inovadores, extraídos de ideias associadas ao ecossistema tecnológico que envolve a produção de vídeo. O vídeo é uma ferramenta motivadora e permite perspetivas muito diversificadas, em comparação com recursos ‘tradicionais’. As imagens em movimento podem ajudar a ilustrar conceitos matemáticos, como espaço, números e formas, e podem facilmente fazer a conexão com o mundo real. No entanto, a produção de vídeo por crianças do jardim de infância é uma abordagem muito recente no campo da matemática da primeira infância. A ideia central de ViduKids é que as próprias crianças se tornem numa parte ativa do processo de produção de vídeo. Neste processo, o conteúdo matemático será reformulado e visualizado, utilizando o pensamento criativo. Nesta abordagem:

• As crianças descobrem de forma lúdica conceitos matemáticos como espaço, números e formas
• As próprias crianças documentam, em vídeo, as suas ideias e descobertas 
• Outras crianças também participam. visualizando os vídeos
• São dadas às crianças várias oportunidades de auto-reflexão
• Os/as educadores/as da primeira infância apoiam as crianças adequadamente, em particular dando ideias, exemplos e apoio técnico
• As ideias são desenvolvidas com educadores/as de infância de outros países da EU.
• Os/as educadores/as de infância são envolvidos diretamente nesta abordagem, sendo o seu contributo considerado indispensável para o desenvolvimernto da atividade com as crianças.

Grupos-alvo

• Crianças em idade pré-escolar de 3-6 anos
• Educadores/as de  infância
• Pais de crianças em idade pré-escolar
• Público em geral

Objetivos-chave

1. Promover abordagens pedagógicas baseada no brincar e uma conceção dinâmica de aprendizagem 
2. Desenvolver métodos envolvendo a produção de vídeos para a educação matemática infantil
3. Desenvolver quadros de referência pedagógicos 
4. Trabalhar a nível europeu

Parceiros

Os cinco parceiros do projecto são peritos em:

1. educação pré-escolar matemática e  artística ( Dronning Mauds Minne Høgskolen)
2. educação para os media e produção de vídeo (Kulturring in Berlin),
3. formação de professores/as (Universidade de Coimbra),
4. gestão de projetos (Eurek@), e
5. pedagogia e prática na educação pré-escolar (Vrtec Mavrica Brežice).